Stagiaires

Welke stagiaires kunt u op De Driesprong tegen komen?

Op De Driesprong komt u ook stagiaires tegen. Wij werken vrijwel alleen met studenten van de opleiding tot leraar basisonderwijs, de PABO te Breda. Daarnaast komen er verzoeken van studenten van de opleiding Sociaal Pedagogisch Werk, de Sportacademie, de opleidingen Verzorgende Beroepen. Onze stagecoach zal per verzoek bezien of er op onze school een stsageplaats beschikbaar is.

De 1e, 2e of 3e-jaars PABO-studenten geven lessen in de groep, waarbij de klassenleraar altijd in de groep aanwezig is. De groep valt dus altijd onder verantwoordelijkheid van de groepsleraar.

De 4e-jaars PABO-student, ofwel de LIO-stagiaire, loopt in enig schooljaar in 2 periodes stage. Tijdens de eerste periode zal de groepsleraar nog vaak in de groep aanwezig zijn. Tijdens de 2e periode, de LIO-stage, werkt de LIO-leraar zelfstandig met de groep leerlingen, met de groepsleraar als mentor en de stagecoach als coach/begeleider. Tijdens deze 2e periode is de LIO-er dus voor de ouders het aanspreekpunt. Hij/zij neemt tijdens deze stageperiode de taken van de groepsleraar over.
De LIO-er zal bij beide ouderavonden de gesprekken (mee) voeren. Tijdens de 1e ouderavond zal de groepsleerkracht het grootste gedeelte van het gesprek voor zijn/haar rekening nemen. Tijdens de 2e ouderavond ligt hier een grote taak voor de LIO-er.

Welke criteria hanteren wij bij toewijzing van een stageplaats voor een LIO-stagiaire?

Groepen die NIET in aanmerking komen voor toewijzing LIO-stagiaire:

	de groep waarin de leerkracht voor het eerst werkt: Bij een duo-baan, waarbij één van de twee leerkrachten voor het eerst in die groep werkt, wordt in onderling overleg de wenselijkheid nagegaan
	vanaf groep 3 mag aan een groep leerlingen in principe niet meer dan 2 jaar door een LIO-er les gegeven worden.
	aan een groep mag nooit 2 leerjaren achter elkaar door een LIO-er lesgegeven worden.

Wat doet de groepsleerkracht als hij/zij een LIO-stagiaire heeft?

De groepsleerkracht die een LIO-stagiaire heeft, heeft natuurlijk mentortaken. Deze zijn o.a.

	Begeleidt de LIO-er in de stage; is voor de LIO-er de wegwijzer, de vertrouwenspersoon en de vraagbaak.
	Helpt de student in het reflecteren op zijn competenties.
	Helpt de student bij leervragen die voortvloeien uit het POP.
	Begeleidt de student vanuit de school bij het onderzoek in het kader van schoolontwikkeling. Dit kan eventueel ook een andere leerkracht/expert van de school zijn.
	De mentor heeft de rol van ‘begeleider op afstand’. De mentor houdt via gesprekken en de reflecties van de student de vinger aan de pols, daar waar nodig ondersteund door klassenbezoek.
	De leerkracht blijft verantwoordelijk voor de eigen groep.
	Overleg stagecoach en/of contactdocent.
	Invullen van beoordelingsformulieren in overleg met stagecoach.

Daarnaast krijgt de groepsleraar in dat schooljaar behoorlijk wat "ambulante tijd".
Deze tijd wordt als volgt door hem/haar besteed: (Meerdere combinaties zijn mogelijk)

	Ondersteuning van de eigen groep, buiten of in de klas.
	Ondersteuning van een andere groep.
	Overname van de groep van een leerkracht met een speciale taak zodat deze hieraan kan werken.
	Opzetten van projecten en voorbereiden hiervan om deze tot uitwerking te brengen.
	Onderzoek ten behoeve van de school.